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首席教师创示范 业务考核展风采  

2018-06-20 09:12:41|  分类: 我的作品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          首席教师创示范  业务考核展风采

学校的首席教师评选为教师的全面发展提供了有效的机制为优秀教师的脱颖而出创造了良好的氛围。目前,小学部首席教师评选工作已经顺利进行到“业务考核阶段”。在这一阶段中,真可谓首席教师创示范、业务考核展风采。

一个首席教师一定是形成了鲜明的教育教学方法的。吴春霞老师就是这样的一个人。吴春霞老师的课整体设计非常巧妙,从名侦探柯南引入,符合二年级学生的认知,引起学生的探究兴趣。新授环节,层层紧接,环环相扣课堂上,吴老师注重数学语言的表达及推理过程的引导,培养了学生抽象逻辑思维能力和语言表达能力。

刘林老师《原地投掷垒球》的体育课,课前以“抢占钓鱼岛”为引子,把孩子们的情绪调动起来,而后又以多种形式的练习和动作分解指导,让学生一步步感知并掌握投掷垒球的动作要领,真正达到了体育课堂上学中思,思中练的良好氛围,最后整个活动结束后,体育馆响起了熟悉的国歌声,孩子们立刻肃然起敬,爱国情感得到了极大的升华。要坚持把自己的教学风格具体落实到每天都在发生的教学过程中,让学生乐学、爱学、勤学。刘林老师及他所上的体育课,就是这样的。他所上的体育课,让人觉得老师激情如火,学生像快乐的小鸟。

一个首席教师,在进入音乐课堂后,就像进入艺术殿堂一般,用优雅的琴声、优美的歌声,陶醉了学生,也陶醉了自己,杨美璇老师就是一个这样的教师。瞧,杨老师的课上得多轻松。

一个首席教师,要有自己的人格魅力,当这个老师一走进课堂,就对学生有一股无形的吸引力。所以,在这样的老师的课堂上,学生在老师的魅力感召下,自始至终,精神饱满、情绪激昂,一节课消失在不知不觉中。唐颜艳老师就是属于这类教师。

一个首席教师,首先要解决好自我成长的问题。教师作为社会个体,要善于通过独立学习和交互学习来实现自我成长。邢桂娥就是在学习中成长起来的佼佼者。她做老师,一至六年级能打通关;她当教研组长,语文组工作成绩优异;她当级长,工作照样开展得有声有色。看,她所上的课,让听课者就是一种享受。

一个首席教师,就要形成自己独特的教学风格。数学教研组长黄华蓉老师注重在平时钻研教学方法,吃透教材、吃透参考资料、吃透学生。从而形成了学生自主学习、老师只起“扶”、“放”作用的教学特色。教师教得轻松,学生学得快乐。

一个首席教师,在教学的全过程中将教学活动不断地进行计划、评价、调节,走“教、学、研”之路,再开展切实有效的教学。秦珍凤老师就是这样,每上一节课前,都要计划、评价。难怪她上的课能吸引学生的。

小学部的“首席教师”评选工作和全校一样,必将促使参与“首席教师”评选的老师更好的自我成长,同时也必将并带动身边的同事一起成长。我们祝愿参与评选“首席教师”的老师心想事成。。

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